文：圭音（路德會西門英才中學，中四）

原來，浪花一直都在，只是握著竿的少年長大了。

小光是一個熱愛幻想的孩子——不，確切來說，是一個沉迷於白日夢的孩子。她很幸運地出生在一個臨近沙灘的小海島，這為她提供了充足的幻想素材：時而是勇猛無比的水手，時而是等待戀人的人魚。如果你在學校裡看到一個正坐在窗邊呆傻的女孩，別擔心，那很可能是小光在夢裡釣到了一條巨大的肥魚。

日子一天天地過去，小光也越長越大，可是她的「癮症」也隨之愈演愈烈。有時甚至會忘了自己的雙親是誰，以為自己是海的女兒。她不喜歡與人交流，以為他們都是魚派來的臥底。她的故事變來變去，經常有頭無尾，有尾無頭，但偶爾也會發生一些意外。

故事是這樣的：女孩近乎瘋魔的排外自然引起了老師家長的注意。剛開始他們以為這個姑娘只不過是過於醜陋內向，但隨著她的成績不斷下滑和講到了一些匪夷所思的語言後，這個不起眼的孩子還是引起了他們的注意。

「小亮，」班主任問她，他的身材高挑，脖子很長，「你長大之後，想成為一個怎樣的人？」

小亮靜靜地看著他，或許現在站在她面前的不是德高望重的班主任，而是一隻熱帶遷移過來的長頸鹿。

「小亮！」他又叫一次。

回應他的只有那一雙安靜的眼睛。

「甄文亮！」又一次，只不過長頸鹿發了。

「啊……老師，你在叫我？」女孩抬起頭，就好像被叫只是一種意外。

「唉……你這孩子長大之後到底該怎麼辦呢……」班主任唉聲嘆氣的，他不喜歡嘆氣，因為這樣子顯得很老，但小亮總能讓他嘆氣，「你長大想成為一個怎樣的人？」他自以為他是一個耐心的好老師，所以又問了一次這個問題。

「長大？」小亮下意識地覆讀了一遍，「我長大之後想要成為一雙魚。」

「哦，為什麼呢？是因為魚很自由？老師我很喜歡海呢，浪花總是在你們的故事……」班主任看到正常孩子有一點孩子像時，又燃起了希望。

「不是，因為魚不用和老師您說話，」女孩無禮地打斷了他，「他們只和浪花說話。」

甄文亮！！！

此後，這個善良的老師再也沒與這雙清澈眼睛對視過，也不再關注海浪。

其他老師的情況也沒有好到哪裡去。說來也奇怪，孩子倒也不叛逆，就是不說人話，說話也很難懂。可是，所有人都以為，就算是班裡最調皮的男孩都比她討喜。帶著這種信念，她上初中了。

「啊……啊……啾。」這不是在打噴嚏，是小亮又被罰了。原因很簡單，她總是念不好「apple」。初中老師很頭疼，明明是小學老師的責任，怎麼最後落到了她的身上？不管了，她可不想加班處理這個倒塌孩子。

倒塌孩子自有倒塌人處理，這個重擔落在了一名大學在讀的實習老師簡家昌頭上。簡老師起初很興奮，這是他展示自己的機會，不是嗎？可是，興奮勁還沒過，現實就給他當頭一棒——她根本不願意跟他講話，只是自顧自地阿秋、阿秋。

「吶，文亮。」他率先開口，嘗試破冰。

「阿秋，阿秋。」機械的聲音沒有回覆，畢竟，她被罰讀一千遍才能回家。

第二天，第三天，第四、第五、第六天，簡老師還是沒有成功，沒有放棄。

直到第七日，小亮也受不了對方老是打斷自己的節奏，反倒是先開了口：「老師，你好吵。」少女毫無顧忌地出口：「我是魚，不會和老師您說話。」

正常老師聽到這句話往往會放下同理心和責任心，隨她去吧，但簡老師拾起好奇，更加喋喋不休了：「魚？你是魚？你是什麼魚？海魚？湖魚？我喜歡吃魚，我爸就是抓魚的！」

小亮沒有理他，因為她也不知道怎麼辦了，只得加速背。簡老師沒放過她，在補習結束後，小亮學到了很多關於魚的知識。

夜晚，殘月將星星藏起，人們都躲在家裡，又或是大海的深處。簡家昌有夜跑的習慣，可與往日不同，今晚他看見沙灘上有一個孤獨的身影。

是甄文亮。

她坐在沙灘上，身旁有一個塑膠桶，手裡拿著什麼東西。

她在釣魚？

在一個不可能有魚的淺灘釣魚。

多麼詭異的一個畫面啊。

可是，

簡家昌是一個勇敢的人，一個真正的水手，一個探索心比命大的老師。接著，他走向了她，如果不是天色漸晚，或許我們還可以看到他顫抖的手。

「文亮，」沙灘上有孩子留下的沙堡，有些規整秀麗，有些看不出來是什麼，但簡老師一視同仁小心地越過它們，他站在小亮的後面，問：「你在做什麼。」

小亮的背影動了一下，像是想要逃跑，只是魚竿的線太長，牽得她們動彈不得。影子沒有說話，主人也沒有。

「為什麼在這裡釣魚？」青年男子沒有理會對方的沉默，「這裡是沒有魚，我很清楚，我爸爸……」簡家昌手在小光的面前上下動，渴望對方將不多的注意力分散出來。

「我在看外婆。」小亮沒好氣地把他的手打開，開始收拾東西。

「外婆？」簡家昌抬起頭，眺望遠方，海平線孤零零地分隔天與地，「這裡沒有島啊，吶，難道……對不起……」

甄文亮只是指了指前方的礁石。

「我是海的孫女，海浪邀請我來的。」

「孫女？為什麼不是海的女兒？」簡家昌沒有否定小亮的假設，說錯話的愧疚感也一掃而散，反而激動地順著問下去：「而且你不是魚？說来聽聽！」

「因為海的女兒已經老了，可我上中一，還很年輕，所以月亮告訴我，我是海女兒的女兒。」

「真有意思，」簡家昌不自覺地點了點頭，「像童話一樣。」他蹲下來，平視坐著的小亮，他看不清對方深褐色的瞳孔，只能聞到又潮又鹹的海味，聽見沙子被晚上吹起來聲音，刺激他說些什麼：「你一定適合寫作，寫小故事。」

「不要，」甄文亮想都沒想就拒絕了，她的脖子扭回正前方，起身拍掉身上的沙子，拿起塑膠桶和魚竿，紅桶裡面沒有水，也沒有魚。「魚不會寫作。」

「可是你是海的孫女，」簡家昌有點著急了，好不容易對上話了，怎麼就這麼容易拒絕了呢？他只得用拉回原本的話題：「海的女兒會魔法，你肯定也會！」

「我的魔法被企鵝偷走了，」小亮略帶傷感地低下頭，好像這是真的一樣，「他們躲在世界的一端，我抓不到他們。」低頭持續了五秒鐘，簡家昌還沒反應過來，小亮就轉了轉眼珠子，好像想到了什麼：「我該走了，不然月亮就要被太陽吃掉了。」

「什麼？」簡家昌「嗖」地站起，他的第一反應是眼前一黑，而且腿有點麻，鞋底沾滿了沙子。

小亮走了，沒有再見，她只是，揮了手，揮了手。

故事到這裡遠沒結束，兩人第二天要在學校見面呢。小亮沒有躲著簡老師，依舊是自顧自地做自己的事情，而簡老師呢？又回到了剛開始的那個階段——想說什麼，但又不知道該如何開口，含混的晚風已經吹散了。

那個女孩還是在做自己事情。

她忘記昨天晚上發生過什麼，不，可能她完全不在乎。

糟糕透了。

想到這裡，簡家昌感覺自己像被抽空氣的氣球，他浮躁地看著筆記本裡面那些備課的內容，這些都是他精心調研的寶貝，現在看來一無所用。他好想趴下來，做學生時代最愛的事情，趴在桌子上瞇一會。

是啊，那時候每逢有不會做的題，睡一覺起來就會做了。為什麼長越大，反而能做的東西變少了呢？

他看向走廊，教室的門半開著，偶有老師經過。另一個角落還坐著個男生，埋頭抄寫，旁邊看管的女老師靠在椅背上靜靜等待學生問問題。

「那個，能給我看你寫的中文作文？」簡家昌脫口而出，當他意識到說了什麼時，對方正直勾勾的看著自己。

這是他第一次看清楚這個孩子的眼睛。

明亮。

就像她的名字。

「文亮……」他喃喃道。

「老師，你是教字母的。」小亮說，手中的筆還沒放下來。

「字母？你說我教英文？教英文的就不能看中文作文了？我快被你逼得想改行教語文了。」簡老師把椅子挪近她，一用淒涼的語氣自嘲著，這是他拉近與學生之間的一貫方法：「小弟不佳，你的英文作文我根本看不懂在寫什麼。」

簡家昌說了句實話，連apple都讀不好的學生，英文作文恐怕也很難易懂，他曾經花了半晚來研究小亮的作文，這文章語法神奇，拼寫混亂，創造了一門新的語言似的。

聽到這個答覆，小亮眼睛亮了一下，頭低了回去。作文大概就在書包裡面，可她根本就沒有拿的意向，相反，拒絕交流。

看來她不滿意。

家昌慌了，管他有沒有表情，沒有發出聲音，甚至沒有呼吸。

這孩子怎麼這麼難懂？

我又說了什麼惹到她？

「老師，」小亮又發話了，這對於簡家昌來說簡直就是救命稻草，看來自己還沒有被對方完全討厭：「今天罰抄十遍課文。」

「哦？好的，明白了。」

「可是，寫得好。」

「為什麼？」

「飛機飛在天上，船在海面上航行，我在家裡，球在球場。」

「這不挺好的？」

「可是飛機不會動翅膀，船也可以在湖上，我現在在學校，在球場的是籃筐和球門。」

「那為什麼月亮會說話？那你為什麼是條魚？」

「月亮不會說話，我在和月亮說話，所以月亮會回答我。我是魚。因為我長大的夢想是成為魚，現在我快長大了，所以我是魚。」

「那我覺得太陽會下雨，因為太陽雨。」

「太陽雨不是太陽下的，是太陽吹過來的。」

「什麼？」

「雲裡。」

「真有意思，」簡家昌關上電腦，好像找到了在大二時辯論的趣味，但比起那些為了贏而產生的觀點，這種腦子裡面蹦出來的石頭反而更加趣味橫生。

他還想問點什麼，比如她再講講海是什麼，老師是什麼，父親，母親，奶奶，外婆外公是什麼。「你」是什麼。

女孩從包裡拿出一張沾滿密密麻麻墨水的紙，這是她的中文作業，也是她的語文作文，遞到他的面前。

結果簡老師大失所望。

作文的內容十分的流水帳，梗概起來便是：「我和媽媽去吃麵，很好吃……然後我們去看海……真開心……」

「是你寫的？」簡老師帶著不可置信的表情又看了一遍文章內容，他很確定他沒有看錯，「你不應該寫一些什麼，比如，吶，我和珊瑚一起跳舞？」他忍住將這篇文章丟掉的衝動，如果換做是他寫出這作文，自己一定會毫不留情地扔進垃圾桶。

「我不會跳舞。」小亮加快抄寫的速度，她快抄完第七遍了。

簡家昌知道，不管自己怎麼評價，分數早已打在紙上面，不高也不低，剛好及格線少一分。

也許有一點操之過急了？

「看來那碗雲吞麵真的很好吃。」簡家昌把作文放回桌上，提醒小亮收好，小亮瞥了眼作文，向右移瞥了瞥老師，向下瞥了瞥運動鞋和筆，伸手把作文放回書包。

「快點抄完快點回家吧。」簡老師伸直雙手活動筋骨，截至目前，他的權力僅限於看管和加重懲罰小亮，並不包含減輕量刑，「時間不早了。」

「不好吃。」小亮把麵麵，繼續為課文續寫，她感受到筆的壽命將至，舉起搖了搖頭。「老師只能寫好事。」

校內的音樂響起，提醒現在是下午四點半。

「不好吃是不好的事？廚師知道不好吃才會改進的吧。」簡老師打開電腦，敲擊鍵盤發出噼裡啪啦的聲音，配合筆的沙沙聲回應窗外路過的風。

雲駐足，風又起，女孩也背起書包回了家。

簡老師拿著女孩抄完的紙，一遍又一遍地檢查，字跡整齊可以看出來沒有敷衍，但總會冒出一兩個拼錯的單詞，他把字母一個個圈起來，然後將十張紙摞在一起，紅筆圈出的錯字密密麻麻，像一群不聽話的紅螞蟻。

「吶…flythknotniskybowe, 怎麼能有這麼多錯字……」

他盯著看了很久。

「fly the knot in sky….bow?」

他把「bow」挪到前面。

「bowknot fly in the sky.」

蝴蝶結。飛。在天上。

看到這不多不少的剛好一句話，簡家昌心想這對是女孩的無心之舉。

但他看到了。

剛好是他看到了。

他盯著看了很久，最後把筆一丢，整個人躺進椅子裡，手臂蓋住臉，笑了一聲。

「簡家昌，你可真是個天才。」

就這樣，在學校不知情的情況下，英語補習變成了「作文小組」。

簡家昌抱著一打作文紙，這是他從學校「偷」來的，原本他想要專門為小亮在文具店買更漂亮的筆記本作為美好的開始，可當他路過小亮班級時，餘光掃見小亮正歪頭注視著學校新安裝的教師台，他才驚覺華麗的載體可能會喧賓奪主。

紙！筆！參考書！萬事大吉，只欠文亮！他雙手握拳，一副勢在必得的樣子。他根本不在意學校會不會允許他這麼做，因為再過一個月，他的實習期就結束了。

「老師，」小亮站在門口，書包笨拙地挎在右肩，左手輕輕扶著門，過早西落的太陽將餘光照在她身上、樹上、走廊的燈上，世界一半亮，一半暗，告誡人們天快冬了。

「文亮快過來坐下。」簡老師叫對方坐到對面，就像平時那樣，他用手扶著，看著女孩慢悠悠地把書包掛在掛鉤上：「冬天快到了呀。」

「今天是罰寫句子五十個。」小亮平靜地坐下來，筆盒裡的筆沒有換，換了滿墨的芯。

「別做了。」簡家昌把作文紙推到她面前。

「嗯。」小亮接過作文紙，開始在中文專用的紙上寫英文，大大的方格里塞下小小的字母，很大方，也不合適。

「我是認真的！」簡家昌有些無奈。但他看著小亮低頭抄寫的側臉，忽然不確定了，她是在敷衍寫，還是在認真對待某種他還沒完全理解的東西。

小亮把手中的筆放下，新芯有點漏墨，漆黑的墨點不均匀地灑在紙上。

她需要修正帶。

可正當她想拿出筆袋，紙被簡老師輕輕拉走了。一張帶有墨點的、不乾淨的紙就這樣消失在她的世界裡。

「有墨點啊……」簡家昌用手掌托住下巴，把紙舉到透光處看了看。墨點像顆小小的黑星星，邊緣量開。

他沒有說「沒關係，我幫你畫點什麼」，也沒有拿修正帶蓋掉它們，只是把那張紙小心疊好，放進了自己的包裡。

「不用擔心，我拿了很多張。」他又抽出一張乾淨的紙推過去，「我不會丟的，也不會改的。寫寫看吧。」

小亮接過那張，又一次。

「寫？」她小聲地重複，聲音剛好夠他們兩個都聽得見：「字……？」

「寫字。」簡家昌注視著她，這回輪到小亮看清對方淺黑色的眼睛，瞳孔和虹膜的輪廓清晰，又無邊界。眼眸之下是獨屬於青年的炯炯有神。「不要寫你會寫的字，寫你想寫的字。」

「可罰抄……」

「我會搞定的。」

他離開位置。

坐在角落裡的女老師喝了口手中的汽水，俯身為簡老師讓行。她的學生快忙完了，結束那一刻，小亮會成為她下一個學生。

簡家昌從椅子裡面拿出當單行紙，「我可不敢反對劉主任的決定，」他向小亮眨了眨眼睛。「但沒試過朋友罰抄，對吧？」

女老師看著簡家昌自己繼續過，她什麼都沒說。只是把空罐子放回桌角，轉一圈，繼續等她的學生寫完數學卷子。

「我沒有朋友。」小光在紙上寫寫畫畫，但具體是什麼，她也不知道，也不記得。

滴答，滴答。

時鐘響起雨滴的聲音。

滴，答，滴，答。

現在幾點？

不清楚。

明天幾號？

不重要。

停下筆，

她在床底下看到，

大海漲潮了。

漁夫上岸了。

故事還得繼續往下走。

「哇，寫的真不錯，就是沒看懂。」兩人再次相見已經是五天後，補習照常開的，只是簡老師變忙，又放了兩天週末，他看著這五天小亮寫的文章，一字一句地朗讀出來，「不過我喜歡這個結局，海龜跟蝸牛換回了後殼，牠們成了好朋友。」

「是殼好。」

「對的對的，殼好。」簡家昌得意洋洋地坐著，椅子只有一隻做支撐，其他三隻著浮空，「有知己真是好事啊！」

「是殼好。」女孩再一次認真地糾正。

「有殼好真是好事啊。」青年男子對女孩笑著，希望她也能笑起來，不過看到她皺起眉頭，似乎這也沒比笑差到哪裡去。

小亮真的開始寫作了。

補課的時候，放學的時候，小息的時候，在別人不在了時候，她會出神地坐在自己的座位上寫些什麼。老師們都很心喜，感謝耶穌終於教會她做筆記，甚至會主動叫她多休息。她的寫作速度很快，半天就能寫完一篇文章，但總是文章僅限於能「看」，遠到不了能「懂」的程度。

那些紙張一張一張堆在簡家昌的抽屜裡。沒有大人讀過它們，沒有大人誇過它們，更沒有誰提起過什麼。毫無水花，毫無波瀾。它們只是靜靜地躺著，有老師注意到抽屜裡這麼多紙，字的字跡字嫩。也生出一陣好奇，問他，「家昌，你是不是有孩子了？」

「不不不是，」他搖頭解釋到，他一個黃花大小，連女朋友都沒談過一個，更別提孩子了：「文亮的作品。」

「文亮？甄文亮？」

「是。」

「哎，那小姑娘啊，她能寫這麼多字的？」
「是。」
「我之前也想管管她的，但是我一說話，她用那眼睛看我！什麼也不說，就杵在那裡，如果她蹦蹦跳跳的，我還能管教她，但是她那麼安靜，我又不忍心說她了。」
「是。」
男老師用力捶了捶家昌的背，這力道讓簡家昌感覺自己靈魂又被拍出來。
「喉，家昌啊，你可真能撐啊，也不知道那小姑娘的什麼吸引了你，實習期馬上過了，先處理好後事吧。」
男老師喝了口茶，咳咳兩聲把痰吐到附近的垃圾桶裡。
「是……」
簡家昌喘著粗氣，透過抽屜的縫隙看到那疊紙，或許只要贏了比賽，文亮就可以獲得大人們的認可了，他其實是有考慮過投稿，可就算是得了獎，他也已早就離開，更別提這些字根本就得不到獎。

聖誕節過後他就走了。

聖誕節假前的最後一次補習，窗外飄著細細的雨。簡家昌把一叠新紙推到小亮面前，手停在半空，聲音低得幾乎被雨聲蓋過去。

他看向窗外，想起小亮說過的一段話：海水從天上降落，形成的大洋掩蓋了小島。這不是文章的內容，而是她在為自己文章解釋時透露的秘密。

「文亮……實習期過了，我就得走了。聖誕節後，不來了。」簡家昌的手扶在桌邊，習慣性地搓著脖子，感覺不太乾淨，又順手拿起小亮的橡皮，橡皮屑被風扇的風吹到地上。「那群臭小子想知道，我還沒告訴他們呢！」

小亮握筆的手頓住，她抬頭，又低頭，她張口，又閉口：「嗯。」

「張老師會接替我陪你的補習的，就是一直坐在那邊的那個女老師。」

小亮不需要簡老師來介紹，她當然認識她，她就在旁邊，能不認識她？那個老師的學生已經走了，可是自己還沒走，自己老師要走了。

「不想寫了。」

「為什麼！？」

「好吵。」

「那我閉上嘴吧。」

簡家昌用手對著嘴作出拉拉鏈的動作，小亮拿起筆，世界恢復了寧靜。但這個寧靜沒有持續多久，再一次被打破了。

簡家昌耐不住性子，他的眼珠子直溜溜的亂轉，用手作出打開拉鏈的動作，活脫脫的像個小孩。「以後呢？還寫？」

「聽書。」小亮張開嘴，沒有露出牙，「老師我走路了（進步了）。」

「不行。」簡家昌把橡皮擦放到桌子上，小亮終於可以改掉她的錯字了。「這是老師教我的目的。」

「是啊，至少一開始是的。」簡家昌坐下，就像一個月前他蹲下來一樣。「但我現在希望你可以繼續寫。」

「你也看不到了。」

「不，不，繼續寫。」

小亮想反駁他，但被打斷了。

「不停地寫，寫到一千遍。寫到你的思維順滑。」

「不要。」

「寫到有人願意直視你寫的每一個字。」

「我要讀書。」

「現在去現實，去所謂的『進步』，是沒有用的！」

他激動地抓住了小亮的手，小亮這時才抬起了頭，他們一起站起身子。簡家昌發現現在自己有點不合禮數，急忙把小亮放下來，她低下頭，發現剛才筆下的字歪了。

「咳咳，你需要的，是一個真正理解你的人，去鼓勵你，去指證你，你才會真的進步，才會真的長大。」

「老師你不……」
「我不是！」簡家昌用力拍桌子，「我很清楚我只是個想要證明自己、愛慕虛榮的人罷了。我只是在用我的方法解讀你！」

簡家昌顫抖著，他看見那雙安靜的眼睛第一次有了細微的波瀾。

「……那老師為什麼不寫你想寫的？」

他張了張嘴，只發出一個很像羽毛、像玻璃的笑聲。

良久，他才低聲說：

「因為老師害怕。害怕寫出來的東西不被認可，害怕別人看完後還是搖頭，害怕……自己終究只是一根折斷的魚竿。」

小亮看著他。

「可你不是，你有個屬於你自己的世界，你不會因為別人討厭你，別人不認可你而慌慌忙恐不安。」

她沒有立刻說話，只是低下頭，在紙上開始寫。

她忽然想起了一個關於水手的故事。

她把那個故事寫了又寫，寫了又寫。

寫到簡老師離開。

寫了一遍又一遍，像海浪一遍一遍拍打同一塊礁石。

寫到中二、中三。

故事是這樣的：

一名渴望成為年高德勛船長的水手，渴望被所有人認可的水手，在一次事故中獨自迷失在大海上。

一開始他很慌亂，也很興奮——終於有機會證明自己了。

後來他只剩下疲憊和恐懼。

再後來，他開始觀察天地間的變化：雲如何堆積，風如何轉向，海鳥如何在暴風雨前突然消失。

他活了下來。

當真正的船長找到他，拍著他的肩膀說「你很勇猛」的時候，他很開心。

可是他也發現，

別人的認可不再是一切了。

她把這個故事投了又投，投了又投，改了又改，改了又改。

稿件像一艘艘小艇船，被她一艘接一艘放進郵筒，它們隨浪花漂向不知名的地方。

最後，一個小獎認可了他們。

領獎那天，簡家昌沒有坐在觀禮席，以指導老師的身份站在後台。在厚重的幕布背後，我們能看到他淚不成聲的樣子。

小亮回頭看他。

「我……沒……有……在哭……」

她笑他。

「老師，那是浪花。」

他擦了擦眼睛，帶著笑。

「是啊，浪花，我也是一條魚。」

幕布之前傳來聲音。

「請亞軍甄文亮同學上台領獎！」

她踏出了那一步。

完。

……完？

小光停下了手中記筆記的筆。

她才是那個真正熱愛幻想的孩子，她才是將所有人當做魚臥底的孩子。

她沒有辦法再將這麼圓滿的故事繼續寫，她的兩名頭生子都長大了，可是她討厭這種圓滿的感覺。

因為幻想是永恒的故事。

「美光？」文學老師從窗邊路過，「還不回家？」

小光突然彈起，嚇了他一跳，她手裡緊握著筆跑出了學校。

「這孩子……」

她跑到海邊，那裡沒有釣魚的身影，只有浪在不斷拍打她赤裸的腳踝。

她將手中的鉛筆丟入大海，那是她上視覺藝術課用的鉛筆，也是她上中國文學課用的鉛筆，她總是害怕把它弄丟。因為老師會罵她。

而現在，

不需要了。

太陽把浪花塗得波光粼粼。

也許小亮長大後變成了一名大作家，也許只是一個茶餐廳店員，也許簡家昌成為了一名優秀的老師，也許他放棄了這個行業。

筆桿會流向哪裡？

誰知道呢。

就讓我成為小光，讓小光成為他們吧。

故事會一直未完待續下去。

拿著桿的少年長大了，但海浪一直都在。

已完，待續。

 

【評語｜嚴瀚欽老師】 

當我身在文亮的年紀時，多麼渴望遇見一位簡老師；而當我走到簡老師的位置，也同樣盼望能碰上一個文亮。此文以浪為引，以竿為喻，織成一則關於想像與理解的成長寓言。筆觸在荒誕中透出真摯，於靜默間暗藏波瀾；簡老師與文亮的相遇，宛若深海裡兩條魚偶然共鳴，溫暖而不濫情。結尾留白之處尤其精妙，猶聞浪聲不息。圭音初試啼聲，便見敘事巧思與靈氣滿溢，令人期待。希望你如小說中主人公之名——讓文字閃閃發亮。